Quels sont les besoins des plantes?

Cette activité amène les élèves à se sensibiliser aux besoins nutritionnels des plantes.

Littérature

Voici quelques suggestions d’albums qui pourraient être utilisés en classe avant ou après la réalisation de l’activité:

Voici d’autres idées d’expériences semblables à celle d’Éclairs de sciences et des liens vers des compléments théoriques:

Voici des modèles de cahiers d’expérience réalisés par des enseignants ou des conseillers pédagogiques:

Matière
1. Organisation du vivant
  1. Décrire les parties de l’anatomie d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
2. Transformation du vivant
  1. Nommer les besoins essentiels à la croissance d’une plante (eau, air, lumière, sels minéraux)
Langage approprié
1. Terminologie liée à la compréhension de l’univers vivant
  1. Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant
2. Conventions et modes de représentation propres aux concepts à l’étude
  1. Communiquer à l’aide des modes de représentation adéquats dans le respect des règles et des conventions propres à la science et à la technologie (symboles, graphiques, tableaux, dessins, croquis)