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Comment peut-on accélérer ou ralentir l’apparition de la rouille?
Cette activité permet aux élèves d’observer le processus de formation de la rouille sur le fer et de découvrir les conditions qui favorisent ou retardent cette réaction chimique.
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Comment construire un jeu électrique?
Cette activité a pour objectifs principaux de permettre aux élèves de se familiariser avec la notion de circuits électriques en série, et leur donner la possibilité de concevoir et de réaliser un circuit électrique opérationnel.
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Comment peut-on déjouer la gravité?
Cette activité a pour objectifs principaux de permettre aux élèves de se familiariser avec l’équilibre des forces, et de leur donner la possibilité de concevoir et de fabriquer une éolienne.
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Comment puis-je utiliser la force de l’eau pour soulever un objet?
Cette activité permet aux élèves de s’initier aux notions de transfert d’énergie et de l’utilisation d’une force mécanique pour réaliser un travail. Les élèves peuvent développer parallèlement leurs capacités à conceptualiser et à fabriquer un objet fonctionnel en trois dimensions.
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D’où vient la couleur?
Cette activité vise à initier les élèves à la notion de rayonnement lumineux au moyen de l’étude de la couleur. En permettant aux élèves d’expérimenter la réfraction et la réflexion de la lumière, ils découvriront que la couleur des objets résulte de notre capacité à percevoir les longueurs d’onde de la lumière visible.
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Comment peut-on savoir si un produit est acide ou basique?
Cette activité permettra aux élèves d’explorer de multiples facettes des acides et des bases, de leur identification à l’aide d’une échelle de pH à leur utilisation. Il y sera aussi traité de réalités concrètes comme le pH des piscines, les brûlements d’estomac, l’acidification des océans, et le pH des savons et autres détergents.
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