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Afin de bien comprendre la démarche par la découverte active proposée par Éclairs de sciences, il est suggéré de consulter le Guide d’activités pédagogiques en science et technologie au primaire d’Éclairs de sciences. Vous découvrirez les trois moments de la démarche et des explications favorisant son intégration dans le déroulement des activités scientifiques. Le graphique suivant vous présente une synthèse de cette démarche.

Visionnez la vidéo Éclairs de sciences

La démarche de la découverte active

Guide d'activités pédagogiques en science et technologie au primaire

L'enseignement des sciences par la découverte active

Les activités proposées par Éclairs de sciences se présentent sous forme de situations-problèmes ou de questions de découverte. Pour permettre la résolution de ces problèmes ou questions, les élèves sont invités à utiliser la démarche par la découverte active :

 Idées initiales et hypothèses
 Plan de travail et expérimentation
 Bilan

Dans cette approche, le rôle de l’enseignante ou de l’enseignant est d’être un guide, un «catalyseur». Principalement, il consiste à aiguiller les élèves, à leur suggérer des pistes d’action, à les amener à se poser eux-mêmes des questions et à les aider à structurer leur pensée en les encourageant à critiquer leur démarche et en faisant des retours sur les notions principales.

Comme les scientifiques, les élèves ont besoin de confronter leurs idées initiales avec des preuves concrètes apportées par l’expérimentation. Les expériences simples et proches de leur vie quotidienne leur permettent de voir, de sentir, de toucher, de comprendre et d’expliquer des phénomènes auxquels ils n’avaient jusque là jamais porté attention. Les activités Éclairs de sciences permettent de modifier les préconceptions des élèves afin de les aider à raffiner leur compréhension du monde.

En réalisant les activités proposées, les élèves se familiarisent avec les grands moments de la démarche scientifique et développent leurs compétences en science et technologie. Ils s’approprient ainsi un savoir-faire particulier et développent leur curiosité, leur créativité, leur autonomie, leur sens critique, leur sens de l’observation et leur capacité à se questionner. Ils apprennent aussi à être rigoureux dans leur travail et à innover. Ainsi, Éclairs de sciences vise à aider à former une relève outillée pour comprendre le monde moderne dans lequel ils évoluent.